教學質量是衡量學校教學管理水平的重要標志，是學校整體工作的生命線。為進一步加強和完善本校教學質量監(jiān)控體系，不斷提高教學質量,科學評價教師的教學業(yè)績，幫助教師轉變教學觀念、更新教學內容、改革教學模式、改進教學方法、提高課堂教學質量、解決學科教學的有效性，現(xiàn)根據(jù)《大英縣教學質量評估意見》和《遂寧市教育科學研究所關于高中學科考核評價方案及相關說明》的有關要求，結合本校教學工作實際，特制定如下評估方案：

一、評估原則

1、方向性原則。對教師教學質量的評估，以全面實施素質教育和促進學生全面發(fā)展為目標，以提升學校整體品牌為原則，以學生、家長、社會滿意為標準。

2、科學性原則。對教學質量的評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據(jù)、科學態(tài)度和科學方法。堅持發(fā)展性評估，做到評估與教學管理相結合，評估與教學研究相結合，評估與教師發(fā)展相結合，評估與教學質量的持續(xù)提高相結合。

3、可行性原則。教學質量的評估工作，要從實際出發(fā)，針對教育發(fā)展的不同程度提出不同的質量要求，對不同類別的班級實施有區(qū)別的評估。通過評估，進一步形成全面的教學質量觀。

二、評估體系

（一）教師個人評估得分

教師個人評估得分M=班級有效上線得分X+學科組得分Y+個人有效上線得分Z+優(yōu)生加分A

說明：

1、班級有效上線得分X=｛【班級完成任務數(shù)（A優(yōu)+B優(yōu)）-班級目標任務數(shù)】*系數(shù)2+50，其中系數(shù)2為超任務1人加2分，少1人扣2分，依此類推。

2、學科組得分Y=20-（N-1），N為市統(tǒng)考學科組（備課組）在全市13所高中排名，平常月考和半期考試，可以參照理科和文科有效上線人數(shù)（A優(yōu)+B優(yōu)）進行排名。

3、個人有效上線得分Z=｛【個人完成任務數(shù)（A優(yōu)+B優(yōu)）-班級目標任務數(shù)】*系數(shù)1+20｝+優(yōu)平等級得分。

4、優(yōu)生加分A指在期末市統(tǒng)考中，獲全市第一名加5分，第2—5名加4分，第6—10名加3分。

（二）學科評價得分

學科評價所得分=科有效上線率（科有效上線數(shù)/本科預定目標）*45+學科效益（參考科平均分/學科省平均分）*40+科上線率（科上線數(shù)/參考人數(shù)）*15

說明：

1、科上線數(shù)指“學科上‘科上線分數(shù)’的人數(shù)”，即（A優(yōu)+B優(yōu)）的個數(shù)；

2、科上線分數(shù)指“學科成績按照從高到低排序，排序數(shù)等于本科上線人數(shù)時的學科分數(shù)”，即劃定的（A優(yōu)+B優(yōu)）的分數(shù)線；

3、科有效上線數(shù)指“總分上本科線且學科上‘科上線分數(shù)’的人數(shù)”，即有效（A優(yōu)+B優(yōu)）的個數(shù)；

四川省大英中學教科室

2007-10-30

  編輯：教科室