【教研動態(tài)】行遠(yuǎn)自邇，踔厲奮發(fā)—— 四川省大英中學(xué)各學(xué)科大教研活動紀(jì)實

【教研動態(tài)】

[數(shù)學(xué)教研組]

數(shù)積跬步  求證千里

窮思究理  人生幾何

數(shù)學(xué)組本次研討主要圍繞遂寧二診，結(jié)合考點，分析試題，突破難點，提升備考有效性。

首先由高三數(shù)學(xué)組唐曉英老師對遂寧二診試題進(jìn)行分析。她結(jié)合二診試題、往屆診斷考試題、往屆高考真題，從選填題得分情況、解答題的解題技巧及一題多解入手，深入細(xì)致地分析了高考中的高頻考點，指明高考數(shù)學(xué)試題的考查方向。

隨后，高三數(shù)學(xué)組董春暉主任用三種方法對遂寧二診導(dǎo)數(shù)壓軸題進(jìn)行講解，為其他同仁在今后的導(dǎo)數(shù)教學(xué)中提供了新思路，新方法。

    其后，高中數(shù)學(xué)組全體教師在錄播室聽高一新教師王鏡茜的新授課《正弦定理》，王老師的課踐行了學(xué)校課改理念，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果好。

    落實是工作的關(guān)鍵。曹書記強(qiáng)調(diào)：“高中數(shù)學(xué)教學(xué)要立足學(xué)情，科學(xué)有效地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究高考評價體系，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷促進(jìn)我校數(shù)學(xué)學(xué)科持久發(fā)展?！?/span>

縣教體局教科所游所長全程參加了數(shù)學(xué)組的教研活動，并對本次活動進(jìn)行了高度評價。他不僅認(rèn)可老師們一題多解的方法，而且佩服老師們立足原題找出對應(yīng)高考題、對應(yīng)教材原創(chuàng)題和改編題的新型方法。

               [物理教研組]

          格物辯理  通達(dá)日新  和諧共振             

   物理組本次集體教研活動內(nèi)容主要包括青年教師研討課、評課和新教師培訓(xùn)。

高一新教師李博的研討課《宇宙速度》通過視頻引入，以問題和活動為教學(xué)中心，讓學(xué)生參與討論和推導(dǎo)，踐行了高效課堂理念。

最后，全昌富老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)：新教師應(yīng)努力挖掘教材本身資源，熟悉教材章節(jié)結(jié)構(gòu)，把知識點講透；教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，研究班級特點和學(xué)情反饋，做好個性備課；在練好基本功的同時，從老教師身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們對課堂的掌控能力。

[政治教研組]

政治要強(qiáng)，情懷要深

思維要新，視野要廣

自律要嚴(yán)，人格要正 

本次研討活動是高中政治組本學(xué)期第二次集體教研?；顒又饕獓@分析遂寧二診試卷、學(xué)習(xí)學(xué)校教研要求、研究課堂教學(xué)模式開展。

高三政治組何澤老師從考試范圍、全卷難度系數(shù)和試卷特點三個方面，對遂寧二診政治命題進(jìn)行了較全面的分析，理清答題思路、總結(jié)答題模板、設(shè)計變式訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)生材料概括能力。

政治組全體教師對學(xué)情反饋進(jìn)行自由的討論和探究，一致認(rèn)為要將如何有效提高學(xué)生提取材料信息的能力和理解分析能力作為以后政治課教學(xué)的重難點。

政治教研組長文鳳老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了學(xué)校的教研細(xì)則，進(jìn)一步明確課件要求和標(biāo)準(zhǔn)，深入探討了政治教學(xué)的三種基本模式，明確了本學(xué)期教研活動的方向與任務(wù)，有效的提高政治教學(xué)教研的質(zhì)量和水平。

[歷史教研組]

明鏡察形 古者知今

踔厲奮發(fā) 精進(jìn)不休

歷史組教研活動在高一階梯教室進(jìn)行，主要圍繞高效課堂建設(shè)開展。

潘建忠老師的教學(xué)研討課《古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》以一首流行音樂《成都》導(dǎo)入新課，以成都“市”的繁榮之路為主題，運(yùn)用了同學(xué)熟悉的地標(biāo)性建筑“琴臺路”、“錦里”、“花蕊故里”、“交子巷”“洛帶古鎮(zhèn)”來展示成都“市”的發(fā)展，通過探究古代商業(yè)繁榮的原因。課堂突出了我校課堂理念，氛圍輕松、活躍，學(xué)生參與度高，收獲感強(qiáng)。

隨后，圍繞我校高效課堂建設(shè)進(jìn)行了評課、議課。陳春林主任：要充分調(diào)動學(xué)生高效參與課堂討論，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。何國棟老師：整堂課立意新穎，操作性強(qiáng)，將學(xué)校課改“六環(huán)節(jié)”運(yùn)用嫻熟，值得大家學(xué)習(xí)。青年教師蔣子龍：談到在備課立意中注意拉近歷史的距離感，從生活中發(fā)現(xiàn)歷史。

最后，教研組長吳忠總結(jié)到：加強(qiáng)對我校高效課堂的研究與學(xué)習(xí)，要運(yùn)用到位，落實到位；同時要充分發(fā)揮各組集體教研的作用，加強(qiáng)對新課標(biāo)的研讀。

[地理教研組]

知地明理  修身踐行

修身立德  知行合一

地理組大教研主要圍繞遂寧二診試卷分析和高三備考進(jìn)行。

首先鄧倩老師總結(jié)分析2022年遂寧市二診地理試題。她結(jié)合手閱試卷情況分析了學(xué)情，指出本次試題較常規(guī)但學(xué)生分析不夠全面、答題思路有待優(yōu)化?；诖?，后期復(fù)習(xí)要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升學(xué)生審題、答題技巧，總結(jié)答題模板。  

日月其邁，華章又新，乘勢而上，策馬揚(yáng)鞭。

“教而不研則淺，研而不教則空”。教和研是教師專業(yè)化成長的兩條必由之路，從專研到共研，從小教研到大教研，從高質(zhì)到高效，推動教師們不斷鉆研，形成濃厚的研究氛圍，深入推進(jìn)高效教研和高效課堂建設(shè)，助推我校教學(xué)質(zhì)量的提升！