精推主題教研 教研走深走實(shí)｜四川省大英中學(xué)第三屆“啟迪大講堂”教研活動(dòng)

引而不發(fā)之謂啟,舉一反三之謂通。

      不負(fù)秋日之美，共赴教研之約。2022年10月14日，我校10大學(xué)科以“回歸教材”為主題各自開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，活動(dòng)首次采用“示范課+專(zhuān)題講座”的新穎方式，以課堂實(shí)踐為載體，結(jié)合主題報(bào)告，深化教師們對(duì)課標(biāo)、教材、高考三者之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)與備考的深入研究，推動(dòng)我?！八膫€(gè)高效”建設(shè)。

     各學(xué)科以“高三一輪復(fù)習(xí)如何回歸教材，提高課堂效率，探索復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”主題展示一堂探究課。10位老師的課堂以教考結(jié)合為出發(fā)點(diǎn)、充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，融合學(xué)校課改理念、探究新課程改革背景下的課堂模式，尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、引導(dǎo)學(xué)生思維品質(zhì)提升。

     各學(xué)科組圍繞如何“回歸教材”作主題報(bào)告。報(bào)告從“為什么要回歸教材”，“如何回歸教材”,“回歸教材的意義”三方面系統(tǒng)地闡述了“回歸教材”的實(shí)施路徑，同時(shí)也涉及到高三一輪復(fù)習(xí)中所產(chǎn)生的疑惑。

化學(xué)：楊婷老師生物：聶琴老師

     聽(tīng)完探究課和主題報(bào)告之后，老師們都非常激動(dòng)，并就此展開(kāi)討論，積極踴躍發(fā)言，進(jìn)行思想碰撞。青年教師提出自己的看法和疑惑，骨干教師融合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)解答疑惑。
     凝聚產(chǎn)生力量，研討促進(jìn)提高。我們認(rèn)為教育的核心是“眼中有學(xué)生，心有課標(biāo)，手中有教法”，具體表現(xiàn)為“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：由“全面覆蓋”轉(zhuǎn)向“精簡(jiǎn)內(nèi)容”；由“簡(jiǎn)單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”；由“拘泥教材”轉(zhuǎn)向“整合教材”；由“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)向“分層要求”；由“關(guān)注教”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)”。

     行之愈篤，則知之益明。課程改革給我們帶來(lái)了新要求和新挑戰(zhàn)，“主題教研”作為一種新穎、立足現(xiàn)實(shí)的研修模式，能充分促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是打造“高效課堂”的重要一環(huán)。自第一屆“啟迪大講堂”教研活動(dòng)以來(lái)，我們始終秉承著自信自強(qiáng)、不斷探索、守正創(chuàng)新、奮勇?lián)?dāng)?shù)慕逃砟?，未?lái)，教研將走深走實(shí)，隨著金秋，展現(xiàn)最炫目的顏色。