三個設計精品薈萃，四高建設碩果累累（八）|大英中學第九屆“啟迪杯”教學能手大賽物理組活動紀實

為深入推進“四個高效”“三個設計”、物理實驗課程建設，不斷加強教師隊伍建設，增強教師教育教學改革的能力和提高教育教學水平，在學校教務處的周密組織與各備課組的精心準備下，四川省大英中學物理學科第九屆“啟迪杯”教學能手大賽，于12月19日在高中錄播室舉行。

賽前準備

教研組長全昌富介紹比賽流程并組織學習評分細則，統(tǒng)一評分標準，并強調參賽選手要基于學科課程標準，圍繞“教—學—評的一致性”進行專業(yè)化教學設計；

說課重點分兩個部分：一是教學“三個設計”（目標設計、評價設計和活動設計）的具體內容，二是教學流程的實施。

選手抽簽                 

賽前培訓                  

活動一：說   課

各年級選派兩名教師，創(chuàng)新部選派一名教師參加說課比賽。老師們精心準備，專研學法教法，挖掘教材資源，圍繞課程標準和評價體系，依據(jù)學情，設計學習目標、學生活動，以問題鏈引導式開展說課。 

活動二：賽   課

賽課比賽采取現(xiàn)場實驗操作和講解形式，各備課組在參選題目中確定內容，集體教研打磨課件，由教務處隨機抽取1人代表各年級備課組參加獻課比賽。

高一胡慶秋、高二胡雙華、高三朱玉凡三位教師通過精湛的實驗操作，對實驗原理、儀器介紹、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、得出結論等步驟作詳細分析和講解，通過實驗進行創(chuàng)新探究，提出了更合理實驗誤差更小的方案。

活動三：比賽點評

劉豐舉主任對大賽進行了點評，同時對物理學科后期工作進行指導。劉豐舉主任贊揚老師們的參與熱情、目標導向意識、實驗課程開發(fā)與深入挖掘課本知識能力，并強調各備課組要積極創(chuàng)造機會更好更快地促進青年教師的成長。
     物理教研組長全昌富老師總結：本次大賽舉辦非常成功，每位參賽老師都做了精心準備，展示過程十分精彩。獻課比賽體現(xiàn)了備課組的集體智慧，形成了教學合力。實驗技能比賽不僅讓老師重視實驗課堂，不斷探究實驗方法與過程，也讓老師們積極踐行課堂改革，以學生活動為中心，形成問題鏈，發(fā)揮學生的主體作用。

活動四：青年教師的收獲與反思

胡慶秋：這次能手大賽給我的最大感想就是——不斷學習。賽前，各年級選定好說課及獻課內容，研讀新課程標準，結合實際生活情景，以學生為主體，從“四個高效”“三個設計”著手設計教學，符合學生認知規(guī)律，并集結整個教研組的智慧，不斷改進不斷完善。從賽前準備到正式比賽再到賽后交流，都讓人受益匪淺。通過此次將活動，我意識到在之后的教育教學中必須不斷學習，不斷進步。

熊彬彬：各位老師都有自己鮮明的風格，有的娓娓道來，把握全場;有的激情四射，調動學習熱情；有的心細入微，全面細致；都有自己獨到的思想，環(huán)環(huán)相扣，有趣又深入知識。賽后，老師們一起討論，回顧每位參賽者的“閃光點”，并表達自己的看法，也使我受益匪淺。

唐紫依：認真學習了老師們精彩的講課、實驗操作和點評后，我收獲頗豐。參賽老師們深厚的功底，嚴謹?shù)木?，充滿理趣的教學方式，令我大開眼界。這些優(yōu)秀的老師都是我學習的榜樣，為我的成長指明了方向。我會在以后教學中注重教材的挖掘，多研究考向和考題。