【教研前沿】精準分析 助力備考

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以試卷為基礎，以考點為抓手，以素養(yǎng)為核心。各學科組積極重做零診試卷，在試題中體會考點與難點，完善對試卷的認識，思考教學重點與教學方向。

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各學科組以零診考試和聯考數據為支撐，以學生的原生態(tài)問題為根基，如何解決問題為導向，落實基礎為保障，從試卷特征，命題特點，考察學生的基本能力等方面進行深入剖析，同時分析命題趨勢、我校學情，并對我校學科和全市其他學校做了橫向對比分析，明確優(yōu)勢，查找不足，為高三后期復習提供可借鑒的經驗與方法。

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此次活動評選出十一月優(yōu)秀課件，陳良、王靜文、廖洪云、王巧翠等31人獲一、二、三等獎。優(yōu)秀課件的評選，不僅有利于打造我校優(yōu)秀教學資源庫，更為學科教學設計提供了借鑒經驗。

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曹俊林充分肯定了語文學科組的活動組織，對肖艷梅老師主講內容予以充分的肯定，同時指出語文教學研討要解決“為什么分析”和“怎樣分析”兩個問題，要圍繞“四個高效”和解決目前課題存在的問題開展教學工作。

胡祚鑫總結、點評：作為高中教師，要把握《高考評價體系》，積極研究課標、課本、課堂，在平時教學教研中重視學生生物學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強學科思維的鍛煉。

趙明作會議總結，認為經過高三備課組的精心準備，全體化學組老師們積極參與討論研究，在試題分析討論中中獲得了新的教學啟示，活躍了化學組教學研究學術氛圍，大大促進了新教師的成長，提高了教研質量，充分展現了我?；瘜W教師風采。

劉豐舉對高三一輪物理學科復習做指導，希望要以課程標準為依據，研究高考評價體系，熟悉學科核心素養(yǎng)，明確教學方向。同時強調要重視課堂教學，重視試題訓練，重視教法學法研究。

獨行不如眾行，智慧在于碰撞。本次研討會為我們以后進行更精確的教學指明了方向，我們堅信在大家的思維碰撞和共同努力下，我們一定能打贏高考這場攻堅戰(zhàn)。