聚焦“大單元”，共釀“大智慧” 丨大英中學(xué)初中部開(kāi)展教學(xué)技能大賽

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      “大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”是指以大主題或大任務(wù)為中心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開(kāi)發(fā)，形成具有明確的主題、目標(biāo)、任務(wù)、情境、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素的一個(gè)結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計(jì)。崔允漷教授認(rèn)為：大單元是一種學(xué)習(xí)單位，一個(gè)單元就是一個(gè)學(xué)習(xí)事件、一個(gè)完整的學(xué)習(xí)故事，因此一個(gè)單元就是一個(gè)微課程。

   為貫徹落實(shí)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索學(xué)科核心概念下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找恰當(dāng)、真實(shí)、有效的教學(xué)情境，助推新課標(biāo)實(shí)施落地。11月13日至17日，大英中學(xué)初中部組織開(kāi)展了以“聚焦新課標(biāo)、落實(shí)大單元教學(xué)、升級(jí)探究性高效課堂”為主題的教學(xué)技能大賽。

  本次賽課為期五天，要求以備課組為參賽單位，以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想，以大單元教學(xué)為設(shè)計(jì)理念進(jìn)行。活動(dòng)包括課前說(shuō)課、教學(xué)技能大賽、教師評(píng)課、教師基本功比賽、教研組長(zhǎng)總結(jié)等環(huán)節(jié)。

2 課前說(shuō)課

本次說(shuō)課環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了備課組大單元架構(gòu)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課老師詳細(xì)闡述了大單元主題的確立和宏觀架構(gòu)，強(qiáng)調(diào)大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與落實(shí)，重視教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（重過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)），細(xì)化單元教學(xué)課時(shí)擬定、操作方式、實(shí)施路徑。講解注重理論和實(shí)操相結(jié)合，思路清晰，講解透徹，專業(yè)性強(qiáng)。

  賽課活動(dòng)中，語(yǔ)文組采用情境化教學(xué)，設(shè)置了恰當(dāng)?shù)男路f的情境貫穿課堂，把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)、教學(xué)任務(wù)生活化。課堂問(wèn)題的設(shè)置充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)、單篇目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)單設(shè)置精準(zhǔn)，探究問(wèn)題設(shè)置合理。教師對(duì)文本的深度挖掘讓人嘆為觀止，學(xué)生在視聽(tīng)享受中完成了師生情、父子情、人生悲喜等重大課題探討。

  數(shù)學(xué)組精心制作了精美課件和各種精巧的教具，課件辨識(shí)度高，教具極大激發(fā)了學(xué)生的探求欲望。老師們充分尊重了學(xué)生的主體意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生積極動(dòng)手參與，直觀地掌握知識(shí)。適時(shí)的點(diǎn)撥和老師的教學(xué)機(jī)智讓數(shù)學(xué)課堂充滿靈動(dòng)，充分展現(xiàn)了賽課老師高超的教學(xué)藝術(shù)。

  英語(yǔ)組老師設(shè)計(jì)了具有挑戰(zhàn)性、進(jìn)階性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究、最終獨(dú)立解決問(wèn)題。教師尤其關(guān)注結(jié)構(gòu)化知識(shí)的梳理和內(nèi)化，以思維導(dǎo)圖為載體，提升學(xué)生思維的邏輯性和應(yīng)用實(shí)踐中的批判性。用自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合方式進(jìn)行有意義的反饋和修改，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。

  理化組老師從實(shí)驗(yàn)器材的選擇到實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反饋到理化知識(shí)的形成環(huán)環(huán)相扣。他們?cè)诳偨Y(jié)理化規(guī)律中應(yīng)用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，以概念的辨析和實(shí)驗(yàn)演示的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的概念和生活現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)系。通過(guò)了解歐姆的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在知識(shí)的傳授過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了能力的發(fā)展和育人的有機(jī)融合。

7 政史地生賽課環(huán)節(jié)

  政史地生組老師們注重學(xué)生興趣，采用微課進(jìn)行導(dǎo)入，充分聯(lián)系生活實(shí)際，課堂趣味性十足，為創(chuàng)設(shè)了和諧、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的積極體驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

評(píng)課環(huán)節(jié)，老師對(duì)參賽教師的點(diǎn)評(píng)既有自己對(duì)于教育教學(xué)的感悟，也有相關(guān)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)例支撐，更有恰當(dāng)?shù)慕ㄗh與意見(jiàn)，充分體現(xiàn)了同事之間的共研、共享、共長(zhǎng)的和諧關(guān)系。

教師基本功比賽包括組織教育、粉筆字、創(chuàng)意朗誦等環(huán)節(jié)，活動(dòng)充分展現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人心得，以及創(chuàng)意迭出的朗誦示范，為賽課活動(dòng)呈現(xiàn)了一抹亮麗的色彩。

本次活動(dòng)充分展現(xiàn)了老師們對(duì)新課標(biāo)理念的深入解讀，對(duì)“大單元教學(xué)”的創(chuàng)意實(shí)踐，對(duì)高效課堂的探究升級(jí)。在一場(chǎng)場(chǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的盛宴中，“大單元整體教學(xué)”理念在每位老師心中悄然落地，相信每位老師都能在今后的教學(xué)中爭(zhēng)做心中有課標(biāo)、胸中有教材、眼中有學(xué)生的教育實(shí)踐者，讓教育之花愈發(fā)燦爛。