【教研前沿】共謀，共商，初春來臨之際，教研進行之時

冬去春來，萬物復(fù)蘇。為進一步落實學?！?45”工程，加強學科教育教學交流，促進教師轉(zhuǎn)型，3月15日上午，數(shù)學組開展2024年上期第一次大教研活動——“345”工程推進會及各課題組工作匯報。

活動開始，教研組長譚春燕對學?！?45”工程進行了宣講，并提出本學期重點工作是以“三個設(shè)計”為主題，系列化開展課題研究、讀書報告、分享交流、展示評比、培訓講座、業(yè)務(wù)大賽、成果匯報等活動，提升教師專業(yè)備課水平和教學能力，抓“三新”背景下的“課標、課本、課例、試題”三課一題研究，形成學科數(shù)學特色的研究范式并踐行落實。

已結(jié)題課題主研人員李雪連、錢洪艷、張詠梅為老師們做了課題研究經(jīng)驗分享。他們提出的“問題分析是研究的起點，問題解決是研究的終點”“難點不是問題，而是精準找到問題”“常見的錯誤是用現(xiàn)象代替問題”引起各位老師的共鳴，他們從課題研究目標、內(nèi)容、對象和方法切入，分享各自在課題研究過程中的心得，體現(xiàn)了數(shù)學組團結(jié)一致，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的特性，展示了積極向上的學術(shù)氛圍。

張詠梅老師分享

錢洪艷老師分享

李雪連老師分享

數(shù)學組青年教師成長共同體三位教師對假期閱讀書籍《備課專業(yè)化——學教評一致性教學設(shè)計的理念與操作》進行了分享，并結(jié)合教學實際提出一些自己的見解與思考。

王雨禾：雖重視目標卻不得要領(lǐng)，忽視教學活動與目標一致性，評估與活動不一致。

王成豪：備課是提高課堂教學質(zhì)量的必要，只有專業(yè)備課才能提升課堂教學質(zhì)量。

何詩雨：備課是良心活，更是技術(shù)活。有效實施“學教評一致性教學設(shè)計”的三條路徑：1.探索大單元教學方法。2.讓目標真實落地。3.將評價貫穿于整個教學活動。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。高中數(shù)學租老師們積極交流，分享自己的教學成果與收獲，相互學習，促進成長，合作共贏。在未來的工作中，數(shù)學組將進一步落實學校，“三個設(shè)計”以及“四個高效”等工作，促進教師專業(yè)轉(zhuǎn)型。