【教研前沿】研語(yǔ)綻芳華，聚力共成長(zhǎng)
研語(yǔ)綻芳華，聚力共成長(zhǎng)
——四川省大英中學(xué)2024年英語(yǔ)教研組第一次大教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)
春暄桃李，共赴韶華。3月15日，四川省大英中學(xué)英語(yǔ)組在學(xué)校教科處組織下召開了丙辰龍年的第一次集體教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作安排展開。
NO.1
趁取春光，謀定而動(dòng)
活動(dòng)伊始，首先由教研組長(zhǎng)向怡帆老師宣講學(xué)校“345”工程并安排本學(xué)期英語(yǔ)組的重點(diǎn)工作。
向怡帆老師首先對(duì)上學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié)；接著從“三個(gè)設(shè)計(jì)”“四個(gè)高效”和“五個(gè)轉(zhuǎn)型”上向老師們具體闡釋了何謂“345”工程；最后根據(jù)學(xué)校本年度重點(diǎn)工作和英語(yǔ)學(xué)科實(shí)際，從學(xué)科教師培養(yǎng)、閱讀計(jì)劃、學(xué)科比賽與課題申報(bào)等方面制定了英語(yǔ)組的學(xué)期工作計(jì)劃。
NO.2
時(shí)代之問，“課研”先行
課題研究是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和素質(zhì)教育的必然要求，為進(jìn)一步答好時(shí)代之問，英語(yǔ)組教師在教的同時(shí)深耕于“研”，力求“研”“教”一體。
根據(jù)安排，本次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是課題經(jīng)驗(yàn)分享。陳蓉、張林、吳春梅、唐啟德、鐘時(shí)翠、宋清華等老師先后代表各自課題組，從選題、報(bào)告撰寫、概念界定、內(nèi)容確定等方面作了課題心得分享。
陳蓉老師：技術(shù)革新下農(nóng)村高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的探討研究
張林老師：小組合作模式下鄉(xiāng)村地區(qū)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的研究
吳春梅老師：借助現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)高中英語(yǔ)群文閱讀的高效性實(shí)踐探索
唐啟德老師：高考評(píng)價(jià)體系下縣域高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合的情景化教學(xué)模式構(gòu)建
鐘時(shí)翠老師：高中英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂高效初探
宋清華老師：縣級(jí)高中創(chuàng)新育人英語(yǔ)學(xué)科寫作課程開發(fā)和實(shí)施
楊小芳老師：高中學(xué)生英語(yǔ)聽說能力現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略研究
分享結(jié)束后，英語(yǔ)組老師們就課題研究展開了熱烈討論，交流了本次大教研活動(dòng)的心得，最后向怡帆老師對(duì)深耕課堂以及研究課題的重要性做出總結(jié)。
NO.3
研語(yǔ)綻芳華，聚力共成長(zhǎng)
經(jīng)過此次教研活動(dòng)，英語(yǔ)組的老師們對(duì)教科研修、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面要求有了更多更深的體悟，也更加堅(jiān)定了躬耕教壇、爭(zhēng)做新時(shí)代教育家型教師的理想信念。
來源：教科處
圖文：蔣林麗 劉幫芳
初審：廖 瑜
復(fù)審：盧 霖
終審：段吉鋒
編輯：何建華