【教研前沿】“三課”建設(shè)展成果 “六課”全息興縣中（一）

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！傲n全息”要求，更好地推進(jìn)學(xué)?！?45”工程建設(shè)目標(biāo)，2024年10月25日，由教務(wù)處統(tǒng)籌，語文、數(shù)學(xué)、英語教研組長負(fù)責(zé)落實(shí)的“三課”建設(shè)成果大教研活動如期舉行。

本次活動以課例展示、課型探討和課題分享為載體，充分展示我校“三課”建設(shè)所取得的成就。

活動伊始，語文組母碎華、數(shù)學(xué)組譚春燕和英語組向怡帆三位教研組長分別總結(jié)對應(yīng)學(xué)科的十月工作情況，闡釋本次教研的主題。

語文組張雯老師以“緣事析理，探究思辨特征——《鄉(xiāng)土中國·禮治秩序》”一章為載體，向全體語文教師作學(xué)術(shù)類著作的閱讀教學(xué)示范。

數(shù)學(xué)組李建老師以冪函數(shù)為例，充分運(yùn)用小組合作探究、學(xué)生自主展示等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生課堂積極性，凸顯學(xué)生主體地位。

英語組陳然老師則以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專業(yè)素養(yǎng)為依托，營造生動有趣的課堂氛圍，為全體師生帶來一堂英語詞匯高效教學(xué)的展示課。

學(xué)無止境，教無定法；采擷百家，常研常新。
     課例展示結(jié)束后，各學(xué)科組繼續(xù)就今天的教研主題作研討交流。

高一年級的肖艷梅和李倩兩位青年教師就學(xué)術(shù)著作研讀暨《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的推進(jìn)策略作教學(xué)設(shè)計交流。她們的教學(xué)設(shè)計思路清晰，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了學(xué)校課堂的“三個設(shè)計”和“教學(xué)評一致性”的建設(shè)要求。

（肖艷梅老師：《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計）

（李倩老師：《從<差序格局>走入生活》閱讀教學(xué)設(shè)計）

交流結(jié)束，高二備課組陳良老師和高三備課組鄧祖國老師就《鄉(xiāng)土中國》的教學(xué)，進(jìn)行經(jīng)驗分享。兩位備課組長從各自的教學(xué)實(shí)踐角度，啟發(fā)語文組同仁針對文本做到深讀，精研，“思想上要重視，實(shí)踐中要落實(shí)”。

錢洪艷、蔣寶科和王雨禾三位老師就不同課型的教學(xué)策略作分享交流。

錢老師講到，新授課應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，多關(guān)心學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

蔣老師以高二10月周考為例，強(qiáng)調(diào)講評課教師首先要對試卷進(jìn)行整體分析，通過分板塊講解，加深學(xué)生對知識的印象。

      針對復(fù)習(xí)課，青年教師王雨禾認(rèn)為要幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，形成完整的知識框架；對學(xué)習(xí)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

隨后，陳曉芳、劉書成、王巧翠和吳靜四位教師作點(diǎn)評交流。

蔡小明老師以“讀后續(xù)寫”的教學(xué)實(shí)施過程為例，進(jìn)行《新高考實(shí)施后的英語寫作教學(xué)思考和實(shí)踐》講座交流。他強(qiáng)調(diào)要根據(jù)學(xué)情，在寫作教學(xué)中提供素材支架和教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

吳春梅老師就英語閱讀教學(xué)和語言知識應(yīng)用兩個板塊，從整體閱讀、分層教學(xué)等層面，分享自己的教學(xué)策略。

蔣林麗老師就高三復(fù)習(xí)課，從目的與措施兩個角度作經(jīng)驗分享。

教研組長總結(jié)發(fā)言
     母碎華：《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀要樹立“四個意識”，做好“三種規(guī)劃”，上好“三種課型”，呈現(xiàn)“三個梯度”。
     譚春燕：深耕課堂，聚焦學(xué)生，探索符合學(xué)情的教學(xué)方法；加強(qiáng)教師之間的交流和合作，共同提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，助力我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量！
     向怡帆：英語是我們學(xué)生“看世界”的重要途徑。英語教師有責(zé)任有義務(wù)為他們鋪好路搭好橋，即教師專業(yè)素養(yǎng)和高效課堂。

活動最后，李校長寄望各教研組：青年教師多請教學(xué)習(xí)，不斷建構(gòu)并完善知識體系；作為高中教師，要關(guān)注高考動向，研究高考試題，保持對學(xué)術(shù)、課堂的敬畏，在“三課”的基礎(chǔ)上，往“六課”全息探索，賦能縣中教育質(zhì)量的提升。